Добро пожаловать на наш историческо-исследовательский проект, посвященный общеобразовательной советской школе.

На сайте вы найдете подробные исследования в этой области, посвященные советскому школоведению, методикам, а также идеологии на которой они строились. Также вы сможете ознакомиться с дополнительными материалами по этой теме.

Проверка качества знаний учащихся и выявление уровня воспитанности — важнейшая задача внутришкольного руководства. Она должна помочь руководителю школы выявить знание фактического материала, степень прочности и основательности знаний, навыков и умений, их систематичность и глубину. Важно установить, умеют ли ученики самостоятельно применять теоретические знания при выполнении практических работ, упражнений, решении задач, отстаивать свои взгляды и убеждения, умеют ли они мыслить логически, последовательно, каков уровень развития устной и письменной речи, каковы типичные ошибки учащихся, причины пробелов в знаниях и навыках, объективность оценки знаний учащихся учителем.

Осуществление внутришкольного контроля — одно из основных условий повышения эффективности руководства учебно-воспитательным процессом. Внутришкольный контроль должен быть целенаправленным, планомерным, охватывать все стороны учебного процесса, а вытекающие из него выводы должны быть научно обоснованными. Контроль способствует тому, чтобы опыт работы лучших становился достоянием всего педагогического коллектива.

Педагогический труд по самой природе своей — труд творческий, требующий от учителя глубоких и разносторонних знаний, постоянного их обновления, совершенствования педагогического мастерства. Чтобы воспитать своих питомцев убежденными и активными строителями коммунистического общества, учителю приходится основательно готовиться к этой важной и ответственной роли не только в вузе, но и в процессе всей своей практической деятельности. Подготовка, полученная в молодости,— это лишь база, которая требует постоянного пополнения знаний, говорил Л. И. Брежнев на XXIV съезде КПСС.

Планирование работы

Втр, 03/20/2012 - 18:49

Организованность и целенаправленность учебной и воспитательной работы и руководство ею обеспечивают:

«Единство педагогического коллектива,—утверждал А. С. Maкаренко,— совершенно определяющая вещь, и самый молодой, самый неопытный педагог в едином, спаянном коллективе,! возглавляемом хорошим мастером-руководителем, больше сделает, чем какой угодно опытный и талантливый педагог, который идет вразрез с педагогическим коллективом» [36].

Общеобразовательная школа развитого социалистического общества как идеологическое учреждение призвана давать молодежи глубокое и широкое образование, воспитывать идейную убежденность и гражданскую зрелость, высокую культуру поведения, соответствующие требованиям социального и научно- технического прогресса.

Задачи руководителя школы — определение строгого порядка пользования столовой или буфетом, особенно учащимися младших классов и групп продленного дня, проведение систематического контроля за качеством горячих и холодных блюд, за ассортиментом продуктов, за соблюдением санитарно-гигиенических условий. Обязательно хорошо налаженное дежурство с широким привлечением родительского актива.